Mòdul 3 (1)

El primer recurs web que m’ha semblat interessant és l’Story Maker. L’he escollit perquè el sol fet de crear contes de forma autònoma engresca molt als nens. Les temàtiques que es treballen també són prou engrescadores, principalment aquelles de temàtica terrorífica. Finalment, el resultat obtingut els motiva a fer-ne més.

Aquest recurs l’he fet servir a classe, tot i que no l’he pogut desenvolupar com hagués volgut. Al principi, és necessari fer unes sessions introductòries per explicar el funcionament de l’aplicació; com resoldre dubtes, per exemple, amb el vocabulari que es treballa a les històries (al principi els alumnes podem preguntar al mestre, però més endavant han de saber utilitzar els recursos al seu abast: diccionaris i diccionaris en línia, altres companys, …); i com guardar les seves produccions, ja què cada cop que es comença un de nou es perd l’anterior.

El treball es fa em grups, que forma el mestre tenint em compte els diferents nivells, amb l’objectiu de que es generi un treball cooperatiu entre els alumnes durant el procés d’elaboració. Es fan tant contes com alumnes hi ha a cada grup i cada cop un d’ells és el protagonista que decideix quins elements hi ha d’haver em la seva versió.

Al final, cada nen llegeix en veu alta el seu conte tot fent servir estratègies dramàtiques mentre es grava en vídeo la interpretació o es fan fotos.

Aquests mateixos vídeos es poden fer servir com a material didàctic per resoldre dubtes i comentar les diverses intervencions.

Això mateix es pot dur a terme a primer cicle d’ESO, tot ampliant-lo una mica més fent que els alumnes prenguin consciència de l’estructura del text amb l’objectiu de què creïn ells mateixos els seus propis contes.

Amb aquest tipus de recurs es treballen les següents competències bàsiques: comunicativa (no només la competència verbal, sinó que a més a més, la competència paralingüística i kinèsica); artística i cultural; tractament de la informació i competència digital; d’aprendre a aprendre; d’autonomia i iniciativa personal; social i ciutadana.

A continuació, s’inclouen diversos links on es poden trobar aquest tipus de recurs:

Story Makers:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/story-maker

http://www.rif.org/readingplanet/gamestation/storymaker/storymaker.htm

http://www.cuentacuentos.es/aplicacion/storymaker.php

http://www.cuentacuentos.es/index.php?l=D0F0F2C2C8136644652EB7AF16E69268

http://www.clpgh.org/kids/storymaker/embed.cfm

http://www.seussville.com/games/storymaker/story_maker.html

http://www.smokeybear.com/kids/forest_story.asp

http://myths.e2bn.org/story_creator/

Un problema amb què m’he trobat és l’accés a l’aula d’informàtica o accés als portàtils, ja que l’ús de l’ordinador és fonamental per poder realitzar aquestes tasques.